2021年下半年江宁区禄口空港公寓幼儿园园本研修工作计划

一、指导思想

  为进一步加强师资队伍建设， 贯彻落实课程游戏化精神，深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》，优化幼儿园一日活动，立足园所实际，以教师的所需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。

二、工作目标

1. 通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构,提升团队的学习力、执行力、创新能力，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。

2. 以《指南》为指导，立足幼儿的健康发展，丰富教研内容，优化教研模式，深入开展教育实践，促进教育质量及幼儿身体素质提高，落实保教工作流程，实现保教配合科学有序，优化幼儿一日活动。

3. 以课题和课程游戏化项目为抓手，深入挖掘园所内外教育资源，探索我园地域资源在幼儿园课程设计、一日活动中有效运用的课程发展路径，进一步进行具有园本特色课程的尝试， 较好的满足幼儿全面和谐发展的需要,促进幼儿全面和谐、富有个性的发展。

   二、园本研修活动安排表

  三、保障措施

 (一)加强师德建设，提升队伍教育合力

  加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》 、《教师职业道 德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。认真落实《XX-幼师德师风考核细则》,继续将师德师风纳入教师月考核重点内容,要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。继续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来正衣冠，同时还组织教师开展“师德师风”分享活动。

(二)多元学习指导，提高自身专业素养

继续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》精神，认真学习《3一6岁儿童学习与发展指南》，不断深化、内化，促进教师自主提高；在实践工作中，要求教师以集体学习和自学相结合的形式为主，并定期上交学习笔记和体会；开展读书活动，每个人至少读一本教育理论书籍；利用请进来、走出去的方式加强学习，在学习中不断提高理念；认真学习北京市幼儿教师半日评优录像课活动。并进行讨论和交流。

(三)发挥骨干引领作用，促青年教师专业成长

加强年级组管理，充分发挥教研组长的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、 经验交流、互相学习等方式，促进年级组教师共同成长。本学期，教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用，从教学现场研讨上、教育理论上带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。

1.发挥骨干教师的表率作用。

骨干教师每学期做1—2节高质 量的公开课，教研组长每月做一次研究课， 其目的是通过研究课让骨干教师在学、做、思中快速成长，以便于以后更好地指导教师，发挥骨干教师的带头作用。

骨干教师要做好“传、帮、 带”工作，即:传递先进教育理念，帮助身边的教师，带动年青的教师共同成长。同时，骨干教师要定期地听年青教师的课，每月听课不少于6次，要求有记录有反馈,有记录，并能够进行指导。加强骨干教师的培养，鼓励区级以上骨干教师形成自己的教学风格，与青年教师结对子，每学期至少完成2篇论文,争取获奖。

2.注重青年教师的培养。

青年教师每学期都要进行自荐课。并且在每次的自荐活动后都要进行深刻反思，为了帮助年青教师快速成长，在自荐活动中进行录像，活动后让他们在看、思、做中来不断的提高自身的业务水平。督促完成六个一活动。

（四）以课题、课程游戏化项目为切入口，认真做好两手抓工作

一抓，开展形式有 效的教研活动。认真、脚踏实地的开展本年龄组的子课题以及课程游戏化项目建设，每次教研活动要结合园所实际落到实处，要有一定的成效；二抓，注重研究的实效性，在本学期要求每位教师都要结合自己所认领的子课题进行研究，内容可围绕课题、课程游戏化项目结合教育实践写出论文，注重人人参与，增强研究意识，学期要求每位教师要有自己的小子课题，在检查和听课中要能够体现自己的研究并注重研究成果的收集。