走进孩子，倾听你的声音

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出:“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”随着教育的高质量发展，近年来“一对一”倾听活动在各个幼儿园盛行，实践中由于教师对倾听记录定义不清晰，会遇到许多“困惑",出现许多“误区"。2月23日空港公寓幼儿园基于“一对一”倾听中的问题组织了专门的园本教研活动，由朱老师为老师们答疑解惑。

活动开始，朱老师为针对“一对一”倾听现状进行了分析，主要有说的快——记录“断章“式、人数多——记录“流水"式、形式单一——记录“消极"性等问题，在“一对一”倾听的实践中，大部分老师都遇到过类似现状。

紧接着，朱老师为讲述了“一对一”倾听的意义是为了能够让老师读懂幼儿，师幼共成长、唤醒游戏，发展知识体系、实现教育公平等。那如何有效的进行“一对一”倾听呢？可以通过细“听“活"记"——“一对一“记录完整听；“一对一“倾听灵活记， 在一对一倾听中，记录的方式可以灵活多变，记录不仅仅可以用“笔记”的方式，还可以用手机或者录音笔的录音功能；"一对一“教师慧思考，对于孩子们在记录中的收获和成长，作为教师应该学会思考，对于记录中的发现以反思的形式进行及时的记录。

老师们也根据本班幼儿“一对一”倾听表征进行分享交流，总结反思出“一对一”倾听不仅可以读懂幼儿、提升自我，也是促进了家园共育的方式。通过本次“一对一”倾听园本教研活动，促进了每一位幼儿富有个性的发展、促进教师专业性发展、发现儿童学习密码的通道。