乐享自然 邂逅杂草

——中四班种植故事分享

早春悄悄地来了，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草。在这春暖花开的日子里，孩子们饭后在种植园地散步，却发现我们班蘑菇大棚里多了很多的杂草。
                            我是小小观察员
 晨晨发现：在我们班蘑菇大棚里的草堆里，有许多这样扇形的小草。很明显，它们和周围的草长得并不一样。
                         
 家艺说：“有些草是横着长，有些草是竖着长的。每种草长得都不太一样。”
                         
 恬恬：有的叶子是椭圆形的形状，长的可真好看呀！
                         
 

在观察中，我们发现：孩子们对于这些小草有许多截然不同的观点。那我们选择。让孩子自己来试一试！
                          “除草”辩论赛

令人惊讶的是：根据讨论结果，大部分孩子都觉得还是去拔一拔。那么，先试着少数服从多数吧！

第一次除草初体验

大家快来看一看，我们正在试一试用不同的工具除草呢！

我们归类了剪刀、纯手工、铲子等工具。在10分钟内，我们统计了大家的拔草数量。如下图统计表

第二次除草小矛盾

除草活动到一半就喊停了。原因是：除草效率实在是太慢了。老师试图解决这个问题，没想到，两拨孩子又吵起来了！

让我们来听一听孩子们的说法：

教师的深思：是呀，为什么我们一定要除草？是不是，我们还可以有别的选择？在课程实践中，我们往往会前期聆听孩子的声音后，但为了使课程故事看起来“尽善尽美”，总会做着做着就照自己的套路出牌。 草是不是真的要拔？抓住孩子这样细小却响亮的声音很重要！

慢一点，再把脚步放慢一点。让孩子有时间来感受、体验和思索，有一片属于他们的芳草地。

第三次除草大作战

观察小草生长位置

绘制小草生长图式

我们坐在地上，根据大家提供的图式。一起讨论，最终绘制成了一幅大地图！

最后我们讨论形成的大图：发现原来小草分布在这些位置。

预设拔草人数

我们开始统计班级的人数，统计大棚里每个地方需要多少人呢？我们发现杂草实在是太多了，人数不够，我们想到去隔壁班宣传下。或许，他们就被我们“忽悠”一起来拔草了。

拔草进行时

拔草后的“深思”

在拔完草后，我们并没有很快的回到班里。而是有关拔草提出了自己的思考：拔草最难忘的是什么？

除草实践的魅力在于探索，其过程是求知的过程，更是能力提升的过程。小朋友们用多种方式“打开”了小草的小秘密，并把他们的收获记录下来、分享出来，让更多的人了解它们、爱护它们！

与其说和孩子一起除草，
不如说因为一起除草，
让我们更好地看见、陪伴孩子。
看见他们的奇思妙想，
看见他们的大胆探究，
看见他们的专注和坚持，
陪伴他们一起除草，
陪伴他们一起承受失败、享受喜悦。
待到下次春暖花开时，
我们再一起分享除草的点点滴滴……