“青蓝工程”活动方案
发布时间：2017/12/12 8:58:26 作者：朱婷婷 浏览量：1486次
大班科学活动：纸绳力量大
执教者：陶慧贤
活动目标：
1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。
2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。
3、积极合作，体验团结起来力量大。
活动准备：
餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。
活动过程：
一、游戏：拎一拎
1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法?
2、幼儿想一想、说一说。
3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。
4、幼儿自主尝试。
5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢?
二、游戏：撕一撕
1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗?那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样?
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样?(有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。)
4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拎一拎
1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。
2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。
四、合作游戏：做长绳
1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？
2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。
3、幼儿操作，教师指导。
4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？
5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）
6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）
7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。
8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。
六、活动延伸：
在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？
小班科学活动：秋天的水果
执行班级：小一班 执教者：魏蓓
活动目标
1.说出水果的名称，知道水果的颜色和形状。
2.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
3.爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。
活动准备
苹果、橘子、果园的图片、餐盘、神秘袋
活动过程
一、出示图片，激发兴趣。
师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你们认识吗？
小结：秋天的水果非常多，而且很有营养呢
二、比较苹果、桔子。
1.幼儿分别观察苹果、桔子的颜色和形状。
师：老师这里有两种水果，你们认识它们吗？那我们先来看看苹果吧，苹果是什么颜色的？什么形状的？那我们再来看看桔子又是什么颜色的？什么形状的呢？
2.幼儿通过捏一捏、摸一摸来多感官桔子和苹果的特征。
师：老师给小朋友们准备了苹果和桔子，请小朋友们去摸一摸它们是光滑的还是粗糙的，捏一捏它们是软软的还是硬硬的。
小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子摸起来粗糙；苹果捏起来硬硬的，桔子捏起来软软的。
三、游戏：摸水果。
师：现在要把这两种水果装进袋子里，请上来摸的小朋友告诉下面小朋友你摸到的水果是什么样子的？（软硬、颜色、粗糙和光滑） 下面的小朋友说出水果的名称。
四、品尝水果。
师:尝一尝，说一说它们的味道。
小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。
小班科学《剥橘子》
执教者：朱婷婷
一、活动目标：
1、运用多种感官感知橘子的主要特征。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享橘子的快乐。
二、活动准备：
大盘子，橘子，苹果。
三、活动过程：
（一）、教师出示布袋，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给你们带来了一个礼物，你们想不想知道它是什么呀？那请你们来伸手在布袋里自己摸摸看吧。
（二）、感知橘子的外形特征。
幼儿每人拿一个橘子。
1．看一看：橘子是什么颜色的？什么形状的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的）
2．摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？再摸摸苹果又有什么感觉？（橘子软软的，苹果硬硬的。）
3、闻一闻：橘子有什么气味？（清香的气味）
4、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的；橘子摸上去软软的，而苹果硬硬的；橘子有一股清香的气味。
（三）、感知橘子的内部特征
1、幼儿讨论：橘子里面是什么样的？
2、幼儿讨论：怎样打开橘子？从哪里打开最容易？（软的一头）
3、教师示范，幼儿看。
大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。
师：看看像什么？（橘子花）
4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，观察橘子的内部特征。
师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）
剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）
大班科学《一把抓》
执教者：熊婕
一、活动目标：
1、估算抓握一把自然物的数量，对物体数量有初步的数感。
2、尝试借助数字长条记录估算的数量与实际数量，比较、判断两数之间的数差，感知30以内数的序列。
3、对估数活动感兴趣，乐意与同伴合作游戏，并能积极表达自己的想法。
二、活动准备：
（1）教具：花生、板栗、红枣、芸豆、桂圆各两筐、雪花片若干；实物投影仪、数字长条1张、记号笔1支。
（2）学具：花生、板栗、红枣、芸豆、桂圆各两筐，雪花片每组2份、数字长条2张、抹布2块、记号笔若干
三、活动过程：
1.演示游戏，知道一把抓的游戏玩法和规则。
（1）出示材料，幼儿认识游戏材料。
（2）师幼演示游戏，引导幼儿小结游戏的玩法。
（3）邀请两名幼儿演示游戏，进一步明确游戏玩法和规则，估的数量与实际数量最近的幼儿可以奖励自己一个雪花片。
2.结伴游戏（一），尝试估算抓出的数量，对物体数量有初步的数感。
（1）幼儿结伴游戏，教师观察，重点了解幼儿在游戏中出现的问题及解决问题的方法。
（2）交流合作游戏中的困难或问题以及思考解决办法。
（3）出示数字长条，讨论数字长条在该游戏中的使用方法，知道可以将估的数字记录在数字长条上，就不容易忘记估的数字；还可以帮助大家准确比较估的数量和实际数量究竟差了多少。
3.结伴游戏（二），尝试借助数字长条进行游戏，初步感知30以内数的序列。
幼儿再次操作，教师观察指导，了解幼儿使用数字长条的情况。
4.评价交流，进一步感知30以内数的序列。
（1）鼓励幼儿说说游戏中数字长条的作用。
（2）展示某一位幼儿赢得的雪花片，请其他幼儿猜猜有多少？利用数字长条，引导幼儿观察发现猜测的数量与实际数量的数差，感知数的序
（3）一起玩估数游戏，引导幼儿进一步感知30以内数的数序。
大班综合活动：爱护树木，保护环境
执教班级：大一班 执教者：奚琴
活动目标：
1.感知树木被损坏的严重后果。
2.能运用已积累的知识经验设计环保标志。
3.萌发爱护树木，热爱大自然的情感。
活动准备：
1.经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片
2.物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料
活动过程：
一、导入
教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地
1．师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧! (放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)
2．幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么?
二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”
提问：
1.小鸟喜欢生活在什么地方?
2.当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?
3.它的树朋友到哪里去了?
4.树木被砍伐了会带来什么危害?
小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
三、怎样保护我们的树朋友
1.组织幼儿互相讨论。
2.小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。
四、分组设计环保标志，教师巡回指导
1.鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。
2.结束后把设计好的标志投放到需要的地方。
3.周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。
4.在园内开辟种植园地，开展种植活动。简评幼儿分类的蔬菜，师作适当评价。
五、工具认知
我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬菜怎么健康长这么大的吗？
引出种植步骤，以及工具的认知
六、自然角延伸
老师这里有有一些蔬菜种子，用我们刚刚学到的本领，把它们种起来吧。
还有杀菌的作用呢。
白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
大班科学活动：各种各样的蔬菜
执教班级：大一班 执教者：周阳
活动目标：
1.认识常见的蔬菜,了解蔬菜食用的不同部位。
2.学会按蔬菜食用的不同部位进行分类。
3.懂得种植蔬菜的步骤，在自然角中体验种植的乐趣。
活动准备：
1.芹菜、萝卜、白菜、花菜、玉米、茄子实物各一
2.各种蔬菜图片每组一套
活动过程：
一、导入
今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？
二、集体学习活动
1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？
3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！
4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：
芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。
（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）
6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。
三、蔬菜分类
请幼儿带来的蔬菜宝宝进行分类
老师邀请了蔬菜宝宝做客，小朋友们也邀请了自己的蔬菜朋友来做客，现在请小朋友们带上你的蔬菜朋友去找他们朋友把
（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）
四、评价活动
简评幼儿分类的蔬菜，师作适当评价。
五、工具认知
我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬菜怎么健康长这么大的吗？
引出种植步骤，以及工具的认知
六、自然角延伸
老师这里有有一些蔬菜种子，用我们刚刚学到的本领，把它们种起来吧。
芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
