“追随幼儿兴趣 优化户外环境”

——幼儿园户外游戏环境教研活动

环境是重要的教育资源，它与幼儿园课程、儿童发展相辅相成。为更好地落实“以游戏为基本活动”的教育理念，贯彻《幼儿园保育教育评估指南》精神，让孩子在游戏中获得真学习和真发展，2024年3月21日中午，禄口空港公寓幼儿园开展了儿童视角下户外自主游戏区域创设策略园本教研活动。吴静老师抛出了与教研主题相关的问题让老师们思考，并制定了切实可行的教研方案，老师们有了前期的思考与经验准备，教研现场研讨的氛围也更热烈。

理论是研讨的力量与支撑，为了提高教师研讨的有效性，吴静老师以问题为驱动，“什么是户外游戏？”“户外自主游戏怎样进行环境创设？”等问题引领老师思考和交流，并以此为切入点带领老师们学习户外自主游戏区域环境创设的策略理论知识。在研讨环节，老师们以生活区、建构区、艺术区、骑行区、表演区、沙水区、民游区等户外区域重点进行研讨。研讨中，老师们根据每个区域的特点和场地布局，围绕着每个场地环境的创设以及在区域玩法等方面进行研讨。研讨结束后，每个小组代表针对本组研讨的情况进行交流分享。

各小组研讨结束后，吴静老师对每组的研讨情况进行小结。并再次强调老师们一定要结合幼儿的真兴趣、真需要、真学习进行分析、梳理，提供幼儿真正需要的材料，教师也要审视自主游戏的环境，以材料引发游戏，为幼儿游戏中的主动学习、主动探究及经验的生长提供有力支持。通过此次教研活动，老师们对自主游戏材料投放策略有了更加系统的学习认识，为后续有效地推进自主游戏奠定了坚实的基础。相信老师们将在今后的游戏活动中进一步关注幼儿的发展需求，及时调整、丰富游戏材料，优化户外环境游戏，支持幼儿快乐的、有意义的自主游戏。