“疫”起学习，共同成长

——禄口空港公寓幼儿园“停教不停研”活动

 一场突如其来疫情的打乱了我们原本的计划，教师上班时间推迟了，但仍阻挡不了教师们业务学习的热情！因为我们不仅有幼儿的“停了不停学”活动，更有教师的“停教不停研”活动。在疫情防控期间，我们每位教师都抱着专业发展不延期的态度，怀着“疫”起学习，共同成长目的，进行业务学习活动。下面一起看看我们的行动吧！  

一、制定方案，学习内容有保障                      

没有计划的学习是盲目的，活到老学到老，是新世纪教师的需要，是教育发展的需要。业务学习是教师专业成长的有效途径之一，为能有效组织实施，我们在园长的统一领导下有计划的安排，并根据我园实际情况制定了“停教不停研”活动方案，为教师的业务学习提供保障。  

 二、组织实施，学习计划勤落实                    

每周我们在园长的带领下井然有序的进行，每周一审核业务学习内容，每周二检查上周业务学习情况，每周三进行业务学习，周四进行学习讨论，然后总结反馈。主要以线上集体学习、分组讨论等方式进行。教师通过一次次学习，有效记录反思，共同探讨提问等不断发现问题、分析问题、解决问题，逐渐内化成自己的学习轨道。

 三、常规学习，为孩子保驾护航

1. 师德学习不松懈

坚持教育悟初心，立足岗位践师德。作为一名合格的幼儿教师必须以“德”为先，热爱幼儿教育事业，努力做到对待幼儿要富有爱心、细心、耐心和责任心，树立新时代教师的光辉形象。我们不仅有计划地进行师德学习，在陶园长的引导下教师们积极参加南京市教育局组织的开展的线上“师德如炬，同心抗议”主题活动。

2.疫情防控有保障

因为时期的特殊性，我园每周进行线上疫情防控学习，以ppt、线上会议等方式进行学习，并进行记录反馈。教师在此期间了解相关疫情防控的知识，扩大自己的知识面。如，公共场所、家庭等防护措施……教师通过学习并以幼儿感兴趣的方式与幼儿进行互动，给予家长有效的科学指导，幼儿在家一个个变身为疫情防控小能手。

3.专业理论是基础

专业理论学习是每个教师所必备的，它是引领我们前进的方向，我们对《3-6岁儿童学习与发展指南》分领域进行线上学习，并结合相关领域特点布置设计相关活动内容、创设环境方案等等，教师们通过线上学习讨论，有效扎实了自己的理论基础。

 4.自我提升赞阅读

勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础，而读书可以点亮生活，阅读可以大大提高我们的思想状态，拓展我们前进的视野。我们每学期都开展好书分享活动，疫情期间也不例外。教师们根据自己的兴趣、专业通过电子阅读、购买书籍阅读、专门下载app进行听书等方式进行有计划的阅读，大家阅读后进行反思、分享、交流，让自己踏上了另一个广阔的阶梯。在教师的引导下，我们幼儿也通过亲子阅读、自主阅读打开了属于自己的一片天地。   

五、 重点、专题研讨，共同学习促成长                     

1.解读我园课程游戏化项目   

刚开始我们解读我园课程游戏化项目《快乐游戏，玩转“三通”》并学习课程游戏化相关知识，通过以问题的征集的方式，了解教师们对课程游戏化的疑惑，鼓励教师先自学思考，然后在集体讨论解决疑惑，这种学习方式大大提高了教师的思考学习能力，从被动到主动，积极而又主动。针对我园课程游戏化项目陶园长给予我们指导和反馈还积极找来大量的文献和图片给我们学习参考，促进我们教师对游戏化项目的解读。教师们进行了对户外环境创设、室内公共环境创设，进行方案的制定，一次次方案的商讨修改完善，从一开始户外环境创设方案的征集到方案的确定再到第一次实施方案的商讨制定，从中我们不仅是知识的积累，更是为我们增强了更多的自信……

2.个人课题撰写研讨

为响应区教育局对教科研的要求，我园教师积极进行个人课题、论文、案例等撰写，但有大部分青年教师不知如何撰写个人课题。在园长的关心下，主动找来了历年优秀课题给我们分享，还和教研组长朱老师一起探讨如何帮助年轻教师对课题的撰写，开展一场专门讲座为大家答疑解惑，共同讨论。除教师线上个别交流之外，4月23日在园内的多功能体教研组长的带领下通过为什么撰写个人课题？撰写个人课题之前做哪些准备？以及个人课题具体怎么撰写等进行学习、讨论、分享、指导，教师们通过学习纷纷表示收获颇丰！

学习不间断，思考不停留，延期不延学，完善自我不蹉跎。我们每位教师都将以最饱满的精神状态，迎接每一个孩子的到来！只争朝夕，不负韶华，疫情终将过去，在“疫”样的假期，我们师幼有了别样的收获，一起成长，为了更好的相约在春暖花开。